2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》揭示了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，系统描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提供了相应的教育建议。

同时，为了更好地帮助家长学习和理解指南，教育部组织编写了《3-6岁儿童学习与发展指南》家长宣传手册。

《指南》可以帮助家长

把握幼儿学习与发展的规律，正确认识和了解孩子。

反思和转变自己的教育观念。

用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。

与幼儿园进行良好沟通，达成教育共识。

《指南》告诉我们

幼儿是积极主动的学习者。

幼儿具有独立的思想、意识和行为，她们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。

幼儿天生具有一定的学习能力，她们通过感官，动作，语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动的学习。

家长应尊重幼儿自身的兴趣，需要五独特的学习方式，支持和引导她们主动学习探究。

幼儿在游戏中学习

幼儿的发展既遵循一定的规律又有着明显的个体差异

享受家庭关爱

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师。

家庭对孩子的成长从一出生就开始了，并伴随孩子终生。

家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感，行为，智力以及价值观等方面有着深刻的影响。

家长的身教重于言教。

幼儿在均衡的营养，良好的生活与卫生习惯

适宜的玩具与图书，相对独立的空间

稳定的家庭关系，有效的陪伴不可替代的父亲影响

走进大自然

大自然为孩子学习与探索提供了广阔的空间。

走进大自然可以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄，愉悦心灵。

愉悦的体验，广泛的兴趣学习和探索机会

探究能力，知识经验

热爱和敬畏大自然的态度

体验社会生活

社会生活为孩子提供了与人交往，理解和建立规则，适应群体生活的机会。

社会生活对孩子的影响是潜移默化的，身教胜于言传。

幼儿的交往技能是在观察模仿，交流互动的过程中自然而然形成的。

乐于交往 理解他人 接纳自我

遵守规则 应对冲突 面对挫折

自尊自信 认同感 归属感

关注孩子的学习过程

幼儿的学习

是在游戏和日常生活中进行的。

运用多种感官和动作进行操作和体验。

以具体现象和事物为内容。

具有自己的学习方式和节奏

家长应该关注孩子

世界上没有相同的叶子，也没有两个完全相同的人。

每个孩子都有自己得特点和优势，家长要善于发现和了解孩子的独特性，充分理解和尊重孩子的个体差异，用孩子的优势带动其它方面的发展。

有价值的陪伴，享有快乐童年！