蓝蓝的天空、洁白的云朵、绿绿的草地，红红的花儿......色彩的世界是多么的美妙。当我们环顾四周，会发现色彩无处不在，它是孩子们每天都会见到的东西，这些鲜艳的色彩正深深地吸引着孩子们的目光。

对于小班的幼儿来说，他们对鲜艳的颜色非常地敏感，颜色的变化能使幼儿兴奋、惊奇、使幼儿产生无限的想象，让幼儿对颜色产生浓厚的探索欲望。缤纷的色彩就像是镶嵌在孩子们生活中的快乐音符，带给他们无限的想象和快乐。相比较上学期的懵懂，这学期的小向阳对于感兴趣的事物探索欲望更加强烈。涂鸦区的活动深深地吸引了孩子们，用灵动的画笔和缤纷的颜色自由涂鸦，孩子们是用心创作的小小艺术家，在这过程中，孩子们也有了许多有趣的发现和问题，值得我们一起去揭秘。

主题目标：

1.发现自然和生活中常见的色彩，感知色彩的自然融合变化。

2.喜欢欣赏色彩的美丽和变化，在生活中愿意表达、交流自己对颜色的体验和想法。

3.积极参加玩色活动，体验和同伴、教师一起借助色彩创意表现的趣味。

可用资源：

《猜猜我是谁》《变色鸟》《小蓝和小黄》等关于色彩的书籍；关于色彩的童谣；美工区的涂色材料和工具；向家长收集的白衣服、鞋子、白布等；充满颜色的园区环境；涂鸦区自由的创作空间

我们的主题以师幼合作双螺旋形式行进，老师主要扮演了引导者、观察者、记录者的形象：

在幼儿兴趣的支持下，在游戏的互动中，让我们一起来分享孩子们在活动中的表现：

一、班级活动-引导幼儿初步感知颜色

（一）发现生活周围的颜色

活动开始时，从幼儿身边熟悉的事物带入本次活动主题，这样能迅速地激发调动幼儿的已有经验。

首先从幼儿熟悉的场所--教室开始，让幼儿观察教室里的色彩，孩子们仔细的观察，争先恐后的回答，他们在教室里发现了好多的颜色：墙面是绿色的、窗帘是绿色和黄的、小餐厅的盘子是蓝色的、门是白色的、空调是白色的……教室能够看到的颜色已经被孩子们发现，儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索也是幼儿的年龄特点，我要引导幼儿发现生活中更多的颜色。

其次在家长的支持帮助下，孩子们留心观察又发现了许多生活中的颜色。

（二）分享自己喜欢的颜色

通过观察周围的色彩，孩子的世界更加绚丽多彩，那么每个幼儿由于存在个体差异性，因此他们对色彩的喜爱也是不同的，《我最喜欢的颜色》活动，幼儿们畅所欲言，发挥想象力、创造力、以及动手能力，将自己喜欢的颜色运用涂涂画画的方式进行记录，并愿意同小朋友分享自己喜欢的原因：比如佳翰喜欢蓝色，因为它像蓝莓；一鑫喜欢黄色，因为面包是黄色的....每个孩子都有喜欢的颜色，而且喜欢的原因也很简单、很淳朴。

二、区域活动-在游戏中体验色彩的神奇变化

简单的认识颜色、表达颜色已经不能满足幼儿探索发现的兴趣，孩子们需要向着更高或者更深的水平发展。带着孩子们玩《颜色大变身》的游戏，让幼儿在游戏中发现更多的颜色变化。

颜色对对碰环节：问孩子们是否见过两种颜色融合在一起的现象，睿睿说他见到过，他上次在画汽车印痕的时候，黄色和绿色碰到了一起变成了其他的颜色，那到底这两种颜色碰在一起会不会变色，如果会，会变成什么颜色呢？这样的问题迅速的激发起了孩子们探索的欲望，于是带着孩子们一起探索，孩子们拿起蜡笔在积极地尝试，老师：黄色+蓝色变成了绿色、红色+橙色变成了橘红色、蓝色+绿色变成了青色、橘色+黄色变成了橘黄色...孩子们尝试着让不同的颜色发生碰撞变出了更多的颜色。

初次成功之后，为了让孩子们更直观地看到不同颜色碰撞之后的神奇变化，我们玩了一个颜色魔术游戏：给了每位幼儿一瓶清水，让孩子们使劲的摇啊摇，清水变色了，孩子们非常的惊喜：老师我的水变成黄色的了，老师我的水变成蓝色的了，老师我的水变成玫红色的了......为了让孩子们观看到更加神奇的变化，我又给孩子们准备了很多空瓶盖和很多颜料盒，让孩子们将感兴趣的颜色装进盖子并换上之后，再使劲的摇晃，发现颜色的变化，不一会孩子们手上的水的颜色又发生了神奇地变化，孩子们都在分享自己的经验：我的绿色+蓝色变成了淡蓝色、我的黄色+蓝色变成了蓝青色......孩子们探索的兴趣更加浓厚了。

在幼儿不断丰富颜色变化游戏经验的同时，怎样满足幼儿挑战的愿望，始终保持对颜色变化的兴趣呢？于是，尝试通过科学实验-神奇的彩虹，进一步满足了幼儿探索的欲望，幼儿们在观察彩虹糖的色素和水相融合后发生的一系列的变化。我们还一起体验了波洛克绘画的魅力！

三、家园合作-认识发现颜色的一些用途

对于颜色的一些认识我们在幼儿园已经学习了很多，但幼儿园的游戏材料毕竟是有限的，那么我们就需要在生活中让幼儿知道一些颜色的特殊作用，这就需要父母的支持，比如星泽从妈妈那获得的知识：救生圈为什么是橘色的？橘色的救生圈，颜色艳丽，能够让救援的人快速地发现；果果从妈妈那学习到的：交通信号灯的知识，不同颜色灯的变化告诉我们过马路时应该怎样行驶；心怡从妈妈那边认知到：原来红白相间的柱子，它不是普通的柱子，而是一根警示柱。红色有禁止警告的意味，白色有小心危险的含义，所以红白相间的警示柱在桥头是告诉大家要小心，这里有空隙，避免靠近，以免掉进河里......无形中就给孩子增加了许多的新知识。

四、活动延伸-引导幼儿学以致用

儿童的教育要保持一致性以及连贯性，孩子们在生活中找到了垃圾分类中颜色的重要性，因此进行了课后的延伸活动-垃圾分类我能行，让幼儿学以致用。不同的颜色的垃圾桶放置不同种类的垃圾，比如红色的放有害的垃圾、绿色的放厨余垃圾、蓝色的放可回收垃圾、黑色的放其他垃圾等等，游戏的过程中，孩子们有条不紊的选择着游戏材料，同伴间还会商量着该怎样放置，孩子们充分发挥着游戏的主导作用。这时教师作为观察者默默的支持着他们的行动，在保证安全的前提下尊重幼儿的游戏意愿，为他们的探索提供自由、宽松的游戏环境，给予孩子们一定的生活经验的提升。

活动反思：

本次活动中，从幼儿的游戏兴趣出发，通过班级活动、区域活动、课后延伸探索活动等，与材料的互动中，孩子们对颜色产生了浓厚的兴趣，积极的探索、观察，孩子们认识了红橙黄绿青蓝紫等不同的丰富绚丽的色彩，以及两种色彩碰撞所产生的颜色的变化也给幼儿带来了快乐，也发现了生活中的美，感受到了生活中的美，同时孩子们在游戏中还不断的发挥自己的想象，勇敢地与同伴交流，锻炼了幼儿的口语表达能力。在整个活动中也实现了家园的有效的合作，孩子对颜色的认识和掌握有一定的帮助。活动环节以循序渐进的方式引导幼儿进行探究，及时捕捉幼儿的兴趣点，活动也取得了很好的效果。