《喜乐元宵节》主题说明

一、主题背景：

中班第二学期的幼儿已形成清晰的发展递进——小班阶段，他们以直觉行动思维为主，通过园所“开学日闹元宵”的主题活动与家庭过大年体验，积累了春节、元宵节的感官层经验——能感知红灯笼、鞭炮、吃元宵、赏花灯的热闹氛围，认识常见花灯样式，理解“团圆”的简单含义，并用简单语言或动作表达节日喜悦。进入中班下学期，幼儿迈入逻辑思维萌芽关键期，不再满足于节日的表面热闹，对“为什么挂红灯笼”“灯谜为什么这样猜”等问题充满好奇，渴望探究民俗背后的因果关系。同时，手部精细动作日趋熟练，合作意识显著增强，更愿意通过亲手操作与同伴协作表达对世界的理解。在元宵节经验方面，幼儿虽已通过家庭和社区活动，拥有“吃元宵”“看花灯”等零散鲜活的感官记忆，但尚未形成系统认知，需要教师进行梳理与深化。因此，在“探·民俗”环节，教师应顺应幼儿的探究欲望，衔接小班时期的感官经验，引导幼儿合作运用多种材料举办班级花灯展，并参与简单的猜灯谜活动，让幼儿在动手操作、合作交往与思维挑战中，将零散的节日印象转化为对传统文化的深度体验与主动表达。

二、主题目标：

1.知道中华民族的传统节日元宵节，深入了解元宵节的由来和习俗。积极主动参与元宵节的各种民俗文化活动，乐于表达并向他人分享自己的理解与感受，萌发自豪感。

2.喜欢与同伴合作做游戏或开展活动，在制作舟山特色鱼灯、参与民俗游戏等过程中体验一起探索的乐趣。积极参加小组和集体的活动，并贡献自己的想法和力所能及的行动支持。能运用语言、画作、手工（如鱼灯制作）、歌舞等方式进行交流，分享想法、经验和感受。